在离法国巴黎不远的一个郊区(📒)小镇(zhèn )中学里,女(nǚ )(🕋)主(zhǔ )作为新官上任的副校长,对新工作(zuò )充(🛤)满责任心和热忱。而她(tā )面临着多(⏬)年(🎲)学(xué )(🎏)校遗留的顽疾教育问题,即差(chà )班生管理的问(wèn )题(🕯),颇为困扰。此(cǐ )种教育制度严(yán )重限制(🎫)了(le )学(xué )(🗑)生的健(✖)康成长(🚸),后来经过(guò )师生们的(de )(🤷)共同(tóng )努力(lì ),取消(🧚)了差(🔩)班制。针对“差(chà )(😞)生”的(❔)天分和喜(xǐ )好(🌊),把(bǎ )他(🥔)们分(fèn )配到了(🔝)特助班,因材(🤸)施教,让他们(men )发挥特长(zhǎng )(⏰),得(dé )到了应有的(🧤)尊(🔔)重和正确的(😍)指导。
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